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中原網(wǎng)訊(趙文源 通訊員 蘇麗杰)為了讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的歷史知識(shí)概括、分析、判斷歷史問題，提高學(xué)科基本能力，真正發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)，5月15日-19日，八年級(jí)歷史教研組依托部編版教材第20堂活動(dòng)課《生活環(huán)境的變化》設(shè)計(jì)了專題實(shí)踐研學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)包括調(diào)查準(zhǔn)備、調(diào)查實(shí)踐、調(diào)查匯報(bào)三個(gè)階段。

準(zhǔn)備階段，學(xué)生自主成立調(diào)查小組，確定調(diào)查主題、調(diào)查形式和調(diào)查對(duì)象，并據(jù)此設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，進(jìn)行人員分工，制定實(shí)施計(jì)劃。實(shí)踐階段主要關(guān)注鄭州市以及自己家鄉(xiāng)在家庭收入、住房改善、飲食習(xí)慣、服飾演進(jìn)、交通方式等方面在改革開放后的變化，適當(dāng)加入訪談、視頻、文字講述、圖片，以PPT的方式進(jìn)行專題匯報(bào)。

歷時(shí)一周，學(xué)生們?cè)跉v史老師的指導(dǎo)下，有序開展調(diào)查活動(dòng)。有的同學(xué)搜集到1996年的“居民糧食供應(yīng)證”，有的同學(xué)尋找到1990年的“干部、職工基本口糧證明”，有的同學(xué)以“改革開放后房屋變化”為題進(jìn)行兩個(gè)小時(shí)的訪談，還有同學(xué)居然能找到1981年的“赴京證明”和“趕滬證明”，并在班里開展了匯報(bào)分享會(huì)。

“本想著改革開放后就沒有糧食限制，可到1996年的時(shí)候姥姥家還在用糧本......”

“以前要去北京上海，可是要證明的喲!”

“改革開放后，姥姥就有了屬于自己的第一套小家?！?/p>

這些鮮活的講述出自鄭州市第二初級(jí)中學(xué)八年級(jí)學(xué)生們的歷史課堂。

學(xué)生們紛紛表示，通過這項(xiàng)活動(dòng)真切感受到了改革開放后家鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)實(shí)力、文化教育、體育衛(wèi)生、社會(huì)保障方面的變化，為國(guó)家改革開放取得的成就而自豪。魏老師也感慨道：“讓歷史走進(jìn)生活，讓生活走進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，擺脫學(xué)習(xí)困惑，才能實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)目標(biāo)?！?/p>

據(jù)悉，鄭州市第二初級(jí)中學(xué)一直走在課改前列，像這樣的課堂不勝枚舉。讓學(xué)生真正走進(jìn)課堂、感受課堂、提高效率、學(xué)會(huì)思考，是鄭州市第二初級(jí)中學(xué)課堂有效形態(tài)的探索方向。鄭州市第二初級(jí)中學(xué)將繼續(xù)秉持“健康、博愛、有為”的育人目標(biāo)踔厲奮發(fā)，行而不輟!

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